Cilj projekta
Učionice širom Evrope postaju sve raznovrsnije, dok se istovremeno širom sveta intenziviraju rasprave o spornim spomenicima, istorijskim ličnostima i javnom sećanju. Osporena istorijska nasleđa u javnom prostoru često pokreću šire debate — a ponekad i sukobe — o kulturnom nasleđu, identitetu i načinima na koje se nacionalne istorije tumače i predaju.
Monument(al) Challenges je projekat organizacije EuroClio, razvijen u bliskoj saradnji sa inicijativom Contested Histories Initiative i finansiran od strane Evropske unije. Projekat direktno odgovara na promenljive potrebe nastavnika istorije širom Evrope. Njegova osnovna misija je da podrži nastavnike u radu sa osetljivim i složenim istorijskim temama — kao što su kolonijalizam, ropstvo, autoritarizam i politička represija — kroz obezbeđivanje praktičnih alata, stručnog usavršavanja i samopouzdanja neophodnog za obradu ovih tema u učionici.
Konzorcijum
Konzorcijum projekta Monument(al) Challenges okuplja obrazovne institucije i organizacije civilnog društva sa snažnom ekspertizom u oblasti nastave istorije, kulturnog nasleđa i obrazovanja nastavnika.
HistorieLab (Danska) – Nacionalni centar sa sedištem na Univerzitetskom koledžu Lillebælt, specijalizovan za primenjena istraživanja i inovacije u nastavi istorije i građanskog obrazovanja, sa bogatim iskustvom u projektima kulturnog nasleđa i stručnog usavršavanja nastavnika.
American International School in Cyprus (AISC) – Međunarodna škola akreditovana po programu International Baccalaureate, sa izuzetno raznovrsnom učenikom populacijom, posvećena promovisanju različitosti, inkluzije i kritičkog razumevanja istorije kroz nastavu istorije i građanskog vaspitanja.
Education for the 21st Century (Srbija) – Neprofitna organizacija posvećena obrazovnim reformama i obrazovanju za ljudska prava, sa snažnim fokusom na obuku nastavnika, rad sa mladima i međunarodne projekte u oblasti obrazovanja i kulturnog nasleđa.
Radeći zajedno, partneri u konzorcijumu povezuju istraživanje, pedagogiju i nastavnu praksu kako bi razvili inovativne obrazovne resurse usmerene na osporeno kulturno nasleđe. Svi materijali se testiraju u realnim učioničkim uslovima i na obukama nastavnika, kako bi se obezbedili njihova relevantnost, kvalitet i stvarni uticaj. Rezultati projekta se diseminuju kroz različite obrazovne formate, pružajući podršku kontinuiranom profesionalnom razvoju nastavnika na lokalnom, nacionalnom i evropskom nivou.
Projektni rezultati :
Projekat Monument(al) Challenges obuhvata integrisani skup istraživačkih i praktično usmerenih rezultata, među kojima su:
- Obrazovni alat „Monument(al) Challenges“ nudi pedagoške okvire i smernice za nastavu o spornim i osetljivim istorijama kroz 12 nastavnih časova zasnovanih na radu sa spomenicima i javnim nasleđem. Časovi su tematski usmereni na promene vrednosti kroz vreme, medijsku pismenost, rešavanje konflikata, multiperspektivnost i nastavu osporenih istorija, sa ciljem razvoja kritičkog mišljenja i dijaloga među učenicima.
Spomenici i lokacije obuhvaćeni nastavnim časovima:
-
Spomenik Janu Piterszonu Kunu (JP Coen), Horn, Holandija
-
Spomenici Stefanu Lazareviću, Srbija
-
Spomenik Robertu Liju, Šarlotsvil, SAD
-
Memorijal Katinskog masakra, Poljska
-
Spomenik Hansu Egedeu, Nuk, Grenland
-
Spomenik Edvardu Kolstonu, Bristol, Velika Britanija
-
Spomenik slobode, Nikozija, Kipar
-
Indijski spomenik, Hag, Holandija
-
Spomenici „Comfort Women“, Seul, Južna Koreja
-
Spomenici EOKA/Grivas, Limasol i Pafos, Kipar
-
Spomenik kraljici Mariji, Kopenhagen, Danska
-
Zgrada RTS-a, Beograd, Srbija
-
- Samostalni onlajn kurs, osmišljen za fleksibilno i akreditovano stručno usavršavanje nastavnika, zasnovan na projektnom alatu
- Video-tutorijali, zasnovani na odabranim studijama slučaja (npr. sporni spomenici i lokacije u Seulu, Hornu i Beogradu), koji nude praktične savete za obradu tema poput kolonijalizma, seksualizovanog nasilja u istorijskim sukobima i multiperspektivnosti.
- Vebinari, realizovani u saradnji sa projektnim partnerima i inicijativom Contested Histories Initiative, koja pruža praktične pristupe i stručne uvide u nastavu o osporenim istorijama u raznovrsnim učionicama.
- Istraživačke publikacije, uključujući recenzirane naučne radove koji se bave emocionalnim reakcijama, istorijskim mišljenjem i pedagoškim izazovima u nastavi o osporenim istorijama.
- Baza podataka iz upitnika, koja prikuplja uvide nastavnika i učesnika, sa ciljem unapređenja praksi zasnovanih na dokazima i budućih istraživanja.
- Set smernica i preporuka za rad u učionici koji ilustruje stvarne nastavne izazove i nudi refleksivne alate za nastavnike i edukatore nastavnika.
- Plan obezbeđivanja kvaliteta i upravljanja rizicima, kojim se osiguravaju visoki standardi, etički principi i održivost svih projektnih aktivnosti i rezultata.
